Tagung: Am Thema KI kommt keine Schule mehr vorbei

Salzburger Tagung der Verantwortlichen für katholische Höhere Schulen nahm Herausforderung für Schul- und Bildungswesen durch Systeme Künstlicher Intelligenz (KI) in den Blick.

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      rgil in Salzburg zu einem österreichweiten Symposium, das sich mit Künstlich
      er Intelligenz (KI) beschäftigte. Dabei wurden vor allem ethische, bildungsp
      olitische und praktische Fragen zum Einsatz von KI-Technologien an den Schul
      en in den Blick genommen. Mit ChatGPT sei KI endgültig auch im Schulalltag a
      ngekommen, hielten die beiden Tagungsleiter - Clemens Paulovics von der Öste
      rreichischen Ordenskonferenz und Marie-Theres Igrec von der Konferenz der Sc
      hulamtsleiter Österreichs, fest.</p> <p>Expertinnen und Experten würden den
       Einzug von KI im Bildungsbereich sehr differenziert beurteilen. Angesicht e
      iner ambivalenten und gleichzeitig rasanten Entwicklung, der sich keine Schu
      le, kein Schulträger, weder Lehrende noch Lernende entziehen könnten, sei da
      s Thema imminent dringlich, so die beiden Tagungsverantwortlichen.</p> <p>I
      n dem Maße, wie KI-Systeme Einzug in den Bildungsprozess halten, würden sie
      die Frage neu aufwerfen, was überhaupt Bildung und Bildungsfähigkeit des Men
      schen bedeutet, so der Wiener Medien- und Sozialethiker Prof. Alexander Fili
      povic in seinem einleitenden Vortrag am Montag. "Universitäten und Schulen m
      üssen sich unter dem Eindruck des Einsatzes von KI vermehrt den Fragen nach
      den Bildungszielen stellen: Wozu braucht es uns noch? Was ist unser Sinn und
       Zweck?", so Filipovic. Die Fragen seien nur im ersten Moment "schmerzhaft"
      und würden die Chance bieten überkommene und veraltete Bildungsvorstellungen
      , -ideale und -ziele neu zu justieren, sagte Filipovic.</p> <p>Der Bildungs
      experte Thomas Narosy lud die Teilnehmenden unter dem Motto "Sich die Finger
       mit K.I. schmutzig machen" dazu ein, aktuelle KI-Anwendungen kennenzulernen
       und auszuprobieren. "Bildung und Lernprozesse gehören zum Fundament des Men
      schlichen. Ein Fundament, das ohne Reflexion der digitalen Transformation ni
      cht mehr den Ansprüchen ...
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Expertinnen und Experten würden den Einzug von KI im Bildungsbereich sehr differenziert beurteilen. Angesicht einer ambivalenten und gleichzeitig rasanten Entwicklung, der sich keine Schule, kein Schulträger, weder Lehrende noch Lernende entziehen könnten, sei das Thema imminent dringlich, so die beiden Tagungsverantwortlichen.

In dem Maße, wie KI-Systeme Einzug in den Bildungsprozess halten, würden sie die Frage neu aufwerfen, was überhaupt Bildung und Bildungsfähigkeit des Menschen bedeutet, so der Wiener Medien- und Sozialethiker Prof. Alexander Filipovic in seinem einleitenden Vortrag am Montag. "Universitäten und Schulen müssen sich unter dem Eindruck des Einsatzes von KI vermehrt den Fragen nach den Bildungszielen stellen: Wozu braucht es uns noch? Was ist unser Sinn und Zweck?", so Filipovic. Die Fragen seien nur im ersten Moment "schmerzhaft" und würden die Chance bieten überkommene und veraltete Bildungsvorstellungen, -ideale und -ziele neu zu justieren, sagte Filipovic.

Der Bildungsexperte Thomas Narosy lud die Teilnehmenden unter dem Motto "Sich die Finger mit K.I. schmutzig machen" dazu ein, aktuelle KI-Anwendungen kennenzulernen und auszuprobieren. "Bildung und Lernprozesse gehören zum Fundament des Menschlichen. Ein Fundament, das ohne Reflexion der digitalen Transformation nicht mehr den Ansprüchen der Zeit genügt", so Narosy. Das angesprochene Fundament müsse sich stets "seiner Wurzeln, seiner Notwendigkeit und eines Eigenwerts sowie seiner Orientierung am Menschlichen bewusst bleiben".

Eine breite Palette unterschiedlichster Workshops ermöglichte den Teilnehmenden, selbst Erfahrungen mit den neuen Technologien zu sammeln. Experten in Sachen ChatGPT, digitale Schulbücher, Lern- und Bildungsplattformen und Robotics gaben Information und halfen Ängste abzubauen, wie es im Anschluss an die Tagung in einer Aussendung hieß. "Es geht nicht darum, Antworten auf alle Fragen parat zu haben, sehr wohl aber darum zu lernen, die richtigen Fragen zu stellen und Verantwortung auch in diesem Bereich zu übernehmen", unterstrich Bildungsexperte Narosy.

Die Tagung stand unter dem Generalmotto "Christliches Menschenbild, K.I. und Schule - Chancen und Herausforderungen". Dass das Thema KI nicht isoliert betrachtet werden könne, sondern eingebettet sei in gesamtgesellschaftliche Fragen und daher auch besondere Relevanz für die künftige Ausrichtung der katholischen Schulen hat, gehöre zu den wichtigsten Erkenntnissen der Tagung", so das Resümee der Tagungsverantwortlichen.

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