Pädagogen sind Brückenbauer

Philosoph und Theologe Clemens Sedmak ermutigt, immer wieder Fragen zu stellen

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       ermutigte der Philosoph und Theologe Clems Sedmak heute beim Fortbildungsta
      g der Katholischen Privatschulen im Unterricht mehr als bisher Fragen zu ste
      llen. „Schüler sollten Fragen mitnehmen, nicht fertige Antworten&
      ldquo;, sagte Sedmak. In vielerlei Hinsicht seien Pädagogen Brücke
      nbauer, betonte Sedmak. „Oft sind die ersten Sätze entscheidend,
      wenn Sie in eine Klasse hineinkommen“, sagte der Professor. Alle zwei
       Jahre findet der Fortbildungstag für die Katholischen Privatschulen in
       der Erzdiözese Salzburg statt. Diesmal waren die Ursulinen in Elsbethe
      n die Gastgeber. Referent Clemens Sedmak ermunterte die Lehrerinnen und Lehr
      er, mehr als bisher ihre Schüler im Unterricht mitreden zu lassen. &bdq
      uo;Sie müssen am Anfang eine Brücke bauen, damit es nicht langweil
      ig wird“, sagte er. Wichtig sei auch, Verbindungen zum Alltag und zum
      Leben der Kinder herzustellen. „Versprechen Sie nichts, was Sie nicht
      halten können“, mahnte Sedmak. Mitverantwortung der Jugend f&uum
      l;r den Unterricht sei anzustreben. Gemeinsam könnten auch Methoden aus
      gesucht werden. „Lassen Sie Ihre Schüler teilhaben am Denken&ldqu
      o;, forderte der Referent die Pädagogen auf. Der biblische Emmausgang J
      esu könnte ein Muster sein, so Sedmak. Denn Jesus war mit den Jüng
      ern mitgegangen und hatte ihnen zugehört. „Ein guter Lehrer gibt,
       was er hat, und hört gerne zu“, stellte Sedmak fest. Der Theolo
      ge und Philosoph hinterfragte auch, ob die Lehrkräfte überhaupt ei
      ne Unterrichtsphilosophie hätten: „Zeigen Sie Ihren Schülern
      , was Ihnen wichtig ist!“ Clemens Sedmak kam immer wieder auf die vers
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Alle zwei Jahre findet der Fortbildungstag für die Katholischen Privatschulen in der Erzdiözese Salzburg statt. Diesmal waren die Ursulinen in Elsbethen die Gastgeber. Referent Clemens Sedmak ermunterte die Lehrerinnen und Lehrer, mehr als bisher ihre Schüler im Unterricht mitreden zu lassen. „Sie müssen am Anfang eine Brücke bauen, damit es nicht langweilig wird“, sagte er. Wichtig sei auch, Verbindungen zum Alltag und zum Leben der Kinder herzustellen. „Versprechen Sie nichts, was Sie nicht halten können“, mahnte Sedmak.

Mitverantwortung der Jugend für den Unterricht sei anzustreben. Gemeinsam könnten auch Methoden ausgesucht werden. „Lassen Sie Ihre Schüler teilhaben am Denken“, forderte der Referent die Pädagogen auf. Der biblische Emmausgang Jesu könnte ein Muster sein, so Sedmak. Denn Jesus war mit den Jüngern mitgegangen und hatte ihnen zugehört. „Ein guter Lehrer gibt, was er hat, und hört gerne zu“, stellte Sedmak fest.

Der Theologe und Philosoph hinterfragte auch, ob die Lehrkräfte überhaupt eine Unterrichtsphilosophie hätten: „Zeigen Sie Ihren Schülern, was Ihnen wichtig ist!“ Clemens Sedmak kam immer wieder auf die verschiedenen Brückenfunktionen zu sprechen: „Brücken ermöglichen Zugriff auf Ressourcen, sie sind wechselseitig und haben eine Struktur für sich selbst.“ Mit Brücken entstünden soziale Kontakte, verschiedene Situationen könnten „überbrückt“ werden. Vertrauen und Redlichkeit seien Grundpfeiler für Brücken bauenden Unterricht.

Landeshauptmann Wilfried Haslauer wies darauf hin, dass es in der Pädagogik immer darum gehe, „Menschen heranzubilden, die nicht alles sofort glauben“. Die Politik sei gerade dabei, in der Bildungsreform dafür gute Rahmenbedingungen zu schaffen.

 

Foto: Fortbildungstag der Kath. Privatschulen in St. Ursula, v. l. n. r: Josef Rupprechter, Direktor des Katechetischen Amtes, Priorin Sr. Marina Zittera von St. Ursula, Landeshauptmann Wilfried Haslauer, Schuldirektorin Hermine Aichner und Clemens Sedmak. Foto: EDS

 

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